中國學校經常要求學生們撰寫文章或書籍綜述，但是中國與國外的summary并不是一回事兒。其主要差別在于文獻的數量，英文式summary經常不僅是對一篇文獻或文章的概括，它也是一種獨立的作業類型。為了詳細地介紹原文的內容，留學生經常會付出不少精力與時間，不過最后的成績并不理想。他們到底錯在哪里？關鍵是大部分學生都對summary格式與summary寫作策略缺乏了解。meeloun下面給大家盡量通俗易懂地回答一下summary怎么寫這個問題，并且提供summary范文作為學生們的借鑒。

SUMMARY概念和寫作步驟

Summary翻譯成中文為摘要或總結。Summary包括文章或文獻中心觀點并避免原文所陳述的背景信息與證據。其主要目的是以簡潔的表現形式使用自己語言對文章中心思想進行概括。Summary一定需要比原始文章短，其長短將取決于具體要求：從幾段到幾張頁。倘若教師安排summary這個寫作任務， 那最好請他提供其長度的具體要求。

為了寫出一篇優秀summary，學生們需要注意以下幾個步驟：

閱讀：需要瀏覽整篇文章或文獻，領會作者想要表達的意思，用自己的話語寫出中心思想。

重讀并確定主題句：為了避免任何重要細節的遺漏再仔細讀一遍，在此同時需要記錄每個段落的主題句 (topic sentences)。主題句是概括段落主要內容的句子。在英文文章中，主題句一般是段落首。然而，各位作者的寫作風格會有所不同，所以主題句可能會被挪放到段落中部或段落尾句。有時候作者會省略主題句，以這種方式作者讓讀者自己確定該段落的核心觀點。

寫作：寫出summary的初稿。這個階段的要點是需要用自己的話語列出文章或文獻的主要觀點，盡量不要參照筆記。

修改：把初步稿子與閱讀記錄對照，確保沒有漏掉任何關鍵點，并刪除多余的細節和重復的信息。檢查語法、標點符號及拼寫錯誤。按照老師的要求，調整summary的長度。

典型SUMMARY格式與結構要求

Summary結構主要由以下三個部分組成：

1. 介紹句：介紹作者姓名、作品名稱、寫作年份以及來源。點明文章或書籍的中心思想，解釋作者撰寫作品的目的。

2. 支撐論據：列出支持首句的論據與論證，介紹主要內容，使讀者迅速了解作品的中心思想 。

3. 最終點：提供主要論點，可以提出作品的結論或作者的建議，以供讀者參考 。

對Summary格式與結構要求可以歸納為以下幾點：

需要保持簡潔性，summary寫作絕對不是對原文的改寫或復述，學生們只需要找到原文的要點并把它概括出來。

一篇精彩的summary以客觀概括為基礎，它需要提到原文的主要問題，如“誰？什么時候？在哪兒？做了什么?” 或 “這篇小說的中心思想是什么？”, “重要支持點有哪些？”, “主要論證是什么?” 。

需要保持客觀的態度，避免加入對原文的意見或評價。

Summary并不一定要包含結論，可是若原文以給讀者的寓意而結束，學生們千萬不要忽略這一點。

一篇精彩的summary可以使用原文的關鍵詞，可是不能重復原文的整個句子或短語。如果有必要使用原文詞句，那一定要把它括在引號中。

精彩SUMMARY怎么寫：寫作秘訣

1. 在看作品的同時，記下來每一個段落的主題句和關鍵詞，這樣就更容易找到文章的關鍵點與主要論據。

2. 概括文章或書籍時，需要注意5W+H的原則：

Who?（誰？）

What?（什么？）

Which?（哪一個？）

Why?（為什么？）

When?（什么時候？）

Where? （在哪兒？）

How? （怎樣？）

您的summary一定要回答上列問題。

3. 為了寫出一篇精彩的summary，學生們應該避免改述或直接重復原文，一定要用自己的話來寫。然而，同學們依然可以使用關鍵詞：倘若原文主題是 aviation，那提到 “aviation”, ” space engineers ” 或 ” aircraft ” 等相關詞匯是正常的，可是千萬不要拘泥于細節。

4. 有必要的話，可以改變原始作品關鍵點闡述順序。例如，有時候論文的主要思想在結論才展開，在這種情況下最好從論文尾開始講，也就是說，將原文主要觀點寫在summary的開頭里，接下來漸漸提供支持性論據。

5. 需要將原文的第一人稱（即 ?I?）替換為第三人稱（即作者的姓名、”the writer/author” 或 “she/he”）。 在看到作者直接提到第二人稱（即?you?）就可以替換為第三人稱（即?people? 或?reader?）。

6. 在每篇summary開頭里必須提到作者以及文獻主題，包括作者姓名、作品名稱以及來源。Summary首段也最好展開原文的主要觀點。為了保證論述的完整性和連貫性一定要學會使用關聯詞，下面是關于關聯手段用法的信息。

在SUMMARY寫作中常用的關聯詞和句型

正如上述所說，summary必須從作者簡介和作品主題開始。下面是較常見的句型：

In ” David Copperfield,” Charles Dickens explains …

Charles Dickens, in ” David Copperfield,” explains …

According to Charles Dickens in ” David Copperfield” …

As Charles Dickens vividly illustrates in his great novel ” David Copperfield” …

Charles Dickens claims in his novel ” David Copperfield” that …

同學們需要將原文基本觀點以及作者姓名與作品名稱寫在summary首句中。了解一下下面的例子：

According to John Halt in “School is Bad for Children”, traditional education systems ruin children’s emotional and intellectual development, and suggests various improvements.

Summary其他部分只要歸納原文中的補充信息，也就是說，以簡明的方法闡述支持首句的論據與論證。

在第一次提到小說作者的時候，一定需要使用他的姓名。在下文又講到作者的話，應該用其姓氏，如：

Halt states …

According to Halt’s perspective …

Dickens criticizes…

As Johnson implies in the article about …

In conclusion, Halt elaborates about …

沒必要提到作者的學位或稱號，例如Dr., Professor, or Mr. and Mrs.，可是有時候可以指明作者的資歷深度，這樣就可以強調作者在某領域的權威性：

Stanford University professor of medicine Dr. Jay Bhattacharya claims that …

Richard Jordan, a frequent critic of county government, stated at Tuesday evening’s Board of Commissioners meeting that…

此外，同學們不妨插入author tags/作者標簽（又稱reporting verbs/報告動詞），就是引入間接引語的動詞，盡可能避免動詞的重復。

精彩SUMMARY范文以及SUMMARY格式

為了總結上述信息，下面我們提供對一篇短summary范文的分析。

In “Doctors Say Kids Should Lay Off Juice” (HEALTH JOURNAL, 09.08.2004), James Johnson discusses the dangers of giving juice to babies and young children and states that contrary to what many people believe, juice is actually almost as bad for children as Pepsi or Coke. The author explains that juice has a lot of sugar and a lot of calories which makes it easy for children to gain weight. In addition, he presents the latest scientific evidence and proves that juice consumptionis linked with increased insulin resistance and diabetes risk. Johnson suggests that instead, children be taught to drink water and eat fresh fruits most of the time, which have no calories and are absolutely healthy.

該段落符合summary格式要求，包括三個基本部分：介紹句、支撐論據及結論句。

Summary范文中的介紹句就是段落的第一句話：

In “Doctors Say Kids Should Lay Off Juice” (HEALTH JOURNAL, 09.08.2004), James Johnson discusses the dangers of giving juice to babies and young children and states that contrary to what many people believe, juice is actually almost as bad for children as Pepsi or Coke.

看完讀者就知道：

原文標題是“Doctors Say Kids Should Lay Off Juice”;

在HEALTH JOURNAL雜志中發表;

發表日期09.08.2004;

作者姓名James Johnson.

原文討論the dangers of giving juice to babies and young children，而且作者指出果汁和百事可樂或可口可樂一樣損害小孩的身體健康。值得一提的是，在第一句話作者是第一次被提到的，所以一定要介紹他的姓名。這里也可以看到author tags/作者標簽，即discusses與states。

然后本篇summary范文提供原文主旨的支持性論證，解釋為什么果汁的攝入對寶寶健康有危害：

The author explains that juice has a lot of sugar and a lot of calories which makes it easy for children to gain weight.

該段落中有沒有我們個人態度的表現？該summary的論述風格沒有個人評論，沒有任何情緒色彩。唯一的作者標簽是explains。

結論部分在本summary范文最后的兩句。這邊有支持性論點和作者對改變小孩飲食習慣的建議：

In addition, he presents the latest scientific evidence and proves that juice consumptionis linked with increased insulin resistance and diabetes risk. Johnson suggests that instead, children be taught to drink water and eat fresh fruits most of the time, which have no calories and are absolutely healthy.

需要注意的是，總結作者論據的時候，需要省略不必要的信息并扼要地列出原文的關鍵論點。這是第二次我們提到作者的name，所以沒有必要寫他的全名。本部分兩句都有author tags，即presents、proves與suggests。

LEARNING FROM MISTAKES：總結寫作中最普遍的錯誤

在學習過程當中犯錯誤是一種正常的現象，因此在進行summary寫作的時候寫出太長的句子或者忘記提到作者名字也是普遍的問題。小編寫出該文章的原因就是讓大家意識到一個道理：在犯錯誤的同時，我們也得到珍貴的經驗。下面我們來看一下同學們在寫summary的過程中最常遇見的問題：

直接抄襲原文

同學們還記得專家團隊推薦您們在閱讀原文的時找出每個段落中的主題句嗎？然而，許多學生們找到主題句以后根本就沒有任何變動，在summary中直接照抄主題句?？赐暝牟⒋_定主題句子以后，以自己的話進行概括是最關鍵的要求！同學們如果干脆抄襲原文，教師不免會扣分。

根本沒有抄襲！請看人稱都不一樣了！

有些同學們特別厲害：將原文論證抄襲得一模一樣，同時使用作者標簽和間接引語，以為這樣教師就不會發現，例如：

原文：I think that juice is actually almost as bad for children as Pepsi or Coke, because it has a lot of sugar and a lot of calories which makes it easy for children to gain weight.

同學寫出：Johnson thinks that juice is actually almost as bad for children as Pepsi or Coke, because it has a lot of sugar and a lot of calories which makes it easy for children to gain weight.

上列的例子表示學生把第一人稱變成第三人稱而已，對整文的處理一點都沒有。這種summary肯定得不到高分。

摻雜個人意見

正如上述所說，summary主要目的是用自己的話語對文章或文獻中心思想進行概括，而不是表示的評價。總結的中性語調經常成為學生們寫作過程中的巨大障礙，把自己對原文的看法添加到總結中可能是最常見的錯誤。下面我們看一下客觀和主觀summary范文。

大家有沒有聽過 “Five little monkeys”這首兒歌？如果我們對它進行summary寫作，那這種summary格式應該如下：

Five little monkeys were jumping on the bed. One of them fell off and bumped his head. Their mother called the doctor and he said that monkeys should not jump on the bed. But little monkeys didn’t listen to doctor’s advice and all of them got injured. After that doctor suggested that mother should put them to bed.

可是，有些人不喜歡小猴子或者覺得它們太傻，因此可能會寫成這樣：

Five silly monkeys were jumping on the bed. One of them fell off and bumped his dumb head. Even when the doctor said that they shouldn’t jump on the bed, because it’s dangerous, they were still doing that! Finally, all of them got injured due to their irresponsible actions!

第二種summary范文對小猴子負面的態度太明顯。不過，其實原文是給小寶貝唱的歌，根本沒有表示對小猴子的反感。這樣一來，第二種summary沒有正確地表達文字原來的意思。

標點符號遺漏

因為summary是一種概述，我們常常必須將些獨立從句寫成一條句子。所以，學生們經常忘記加上應對的標點符號或連詞，造成連寫句的出現，甚至使讀者難以理解摘要的內容。

Let’s eat sister!

這是典型的english連寫句。一個逗號將完全改變句子的意思：

Let’s eat, sister!

現在不怕姐姐遭受危險！

為了避免陷入標點符號的陷阱，復習一下comma splicing， introductory phrase，coordinating conjunction等語法特點。