生物學(xué)專業(yè)結(jié)合了農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院和文理學(xué)院的師資和資源，為本科生在生物科學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)生涯、專業(yè)和研究生院的深造、富有成效的公民意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力以及終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。那么我們可以進(jìn)行佛羅里達(dá)大學(xué)生物學(xué)課程輔導(dǎo)嗎？答案是可以的。

一、課程簡(jiǎn)介

生物學(xué)是對(duì)生命的許多不同形式、過程和系統(tǒng)的研究。這些研究涵蓋了生物等級(jí)的所有層次，從最簡(jiǎn)單的生命形式到最復(fù)雜的生命形式，跨越了地球上的所有環(huán)境，跨越了將祖先與其后代聯(lián)系起來的最近和進(jìn)化時(shí)期。

為了理解這種巨大的多樣性，生物學(xué)領(lǐng)域相應(yīng)地依賴于綜合和比較方法來解決支配生命系統(tǒng)的一般過程、原則和統(tǒng)一主題。因此，生物學(xué)是非常跨學(xué)科的，生物學(xué)家依靠物理科學(xué)和數(shù)學(xué)的知識(shí)，以及生物學(xué)的跨學(xué)科和分支學(xué)科的知識(shí)來取得進(jìn)步和突破。

二、核心課程

BOT 4650 植物共生

研究共生體在塑造生命多樣性中的關(guān)鍵作用。主題包括共生體的一般情況、共生體的起源和建立、共同進(jìn)化和共生，以及細(xì)菌、真菌、動(dòng)物和植物與植物共生體的具體研究范例。

BOT 4851C 醫(yī)學(xué)和法醫(yī)植物生物學(xué)

基本的植物分類學(xué)，系統(tǒng)學(xué)，植物化學(xué)，動(dòng)物和各種人類文化對(duì)植物的使用，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和藥物開發(fā)。還將討論植物組織和產(chǎn)品在法醫(yī)調(diào)查中的用途。

BSC 2005 生物科學(xué)

全面介紹生命系統(tǒng)，包括生物學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，遺傳機(jī)制，動(dòng)物和植物的解剖學(xué)和生理學(xué)，以及生態(tài)學(xué)和進(jìn)化過程。推薦給非自然科學(xué)專業(yè)的學(xué)生。(B)

BSC 2005L 生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

為需要在非專業(yè)性的實(shí)驗(yàn)室中獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生或需要實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)以滿足畢業(yè)要求的學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)。

以上就是關(guān)于可以進(jìn)行佛羅里達(dá)大學(xué)生物學(xué)課程輔導(dǎo)嗎的講解，海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，2100+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。