你將結合文學學士課程中的兩個單一或一個雙重中學教學專業進行學習。該課程涵蓋教育的理論和實踐方面，包括在至少兩個不同的中學中進行80天的監督專業實習。

課程輔導內容

EDST1101 教育心理學

教育心理學研究簡介，探討發展、學習和教學的某些方面。內容包括：認知發展、記憶的發展、知識的作用、問題解決和思維、以及教學方法的介紹。

EDST1104 教育中的社會視角

學校是減少還是加劇社會、文化、經濟和性別差異帶來的不平等?是什么讓學校變得有效?教育是公共產品還是私人商品?考慮到大多數研究顯示學校在解釋孩子們在學校表現差異中僅發揮了小作用，教師的角色是什么?在這門課程結束時，你應該能夠討論這四個關鍵問題。為此，課程以公平和社會正義為核心主題，并以當前的教育社會學研究作為證據。你應該能夠在課程結束時對教育、教師及教學如何與社會互動有一個批判性的理解。

EDST1108 教育中的原住民視角

教師在課堂和教育社區中承擔著重要的責任，支持、實施、尊重并學習原住民的觀點。在本課程中，你將學習如何在課堂教學、學校教育、教育政策和其他專業實踐中履行這一責任。首先，你將反思并定位自己、自己的信念和觀點，作為未來的教師，與你所在的土地、語言、文化、時間、地點和關系相關聯。接著，你將學習這種立場如何影響并塑造你的教師責任，以及如何幫助你理解學生及其學習需求。最后，你將接觸到各種原住民的觀點、研究、理論、政策和證據，以批判性地評估教學資源和情境。本課程將塑造你在澳大利亞或其他擁有自身歷史的占領、殖民或管理地區的教學專業實踐。

EDST2003 學習與教學：語言、讀寫能力與數學技能

這門課程將深入探討語言、讀寫能力和數學能力教育中的關鍵概念、問題和辯論，特別是針對學校課程和教學法中對語言、讀寫能力和數學能力的要求。課程將依托當前的研究，識別語言、讀寫能力和數學能力學習中可能遇到的難點，并討論有效的教學策略，包括針對英語作為額外語言/方言學習者的策略。

EDST4080: 特殊教育：包容性策略

這門課程概述了特殊教育和包容性教育領域。課程調研了殘疾學生的特征、培訓和教育需求。課程重點在于如何在包容性環境中接納殘疾學生，包括法律法規要求、殘疾學生的特征和教育需求，以及可以在普通教育課堂中使用的基于證據的實踐方法。課程結束時，學生將對該領域及其關鍵概念、問題以及相關的教育部門政策有一個廣泛的了解。他們將熟悉殘疾學生的主要類別，并了解一些在包容性課堂中為這些學生提供便利的方法。

EDST4084: 教室環境管理

課堂管理和學生參與是所有新教師最關心的問題。本課程為學生提供了課堂管理原則的理論和實踐應用，幫助新教師在課堂管理方面做出專業決策。本課程的重點是創建一個有吸引力的課堂環境，以及正向行為干預和支持，包括有效課堂管理所必需的基于證據的實踐。

以上就是關于“新南威爾士大學教育學課程輔導內容”的介紹，海馬課堂4000+嚴選碩博學霸師資，針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。