首先，學生需要明確了解學校的規定。在絕大多數英國學校，一次掛科通常會有補考的機會。但需要注意，少數情況除外，有些課程可能不提供補考機會。因此，當學生面臨掛科時，首先需要查閱學校的規章制度，確認自己是否有補考的資格。

接下來，學生需要判斷掛科的類型。有軟掛和硬掛之分。軟掛通常是指在一定范圍內的學分內，學生可以選擇性地掛掉一些課程，然后通過其他課程的優異表現來彌補。而硬掛則是指學生在核心課程上掛掉，不具備補考機會。因此，學生需要仔細查閱課程手冊，明確自己是否有補考的機會。

如果學生有補考機會，那么應該積極準備補考，爭取通過。補考對于學生來說是重新奪回失去的機會，可以通過加倍努力，克服之前的不足，最終拿到學分，繼續學業。然而，有時即使經過再次的努力，補考依然未能通過。這時，學生面臨的是更加復雜的情況，需要考慮申訴。

申訴對于學生而言是一項艱巨的任務，需要謹慎考慮和準備。學生需要注意以下幾點：

首先，學生需要了解申訴的程序和要求。通常情況下，學校會設立專門的申訴部門，學生需要向該部門提交申訴材料。這些材料需要包括合理的申訴理由和有力的證據，以支持學生的訴求。

其次，學生需要明確申訴的范圍。如果學生掛科的科目過多，可能會面臨學校的聽證會或勸退等處理措施。在這種情況下，學生可以在合理范圍內爭取自己的權益。然而，學生需要注意不要要求過多，或者在沒有足夠有力證據的情況下盲目地向學校求情。

申訴的時間也是一個重要的因素。學生通常需要在出成績后的一定時間內提交申訴，具體時間根據學校的規定而定。因此，學生需要及時了解申訴的時間限制，以確保能夠在規定的時間內完成申訴。

此外，學生需要意識到老師和授課人員在分數或補考方面可能沒有更改權限，因此申訴的材料需要提交給學校的專門申訴部門。在申訴時，學生需要合理而明確地陳述自己的理由，并提供充分的證據，以支持自己的主張。

總之，利茲大學掛科后補考又掛的情況，對于學生來說是一次考驗，也是一次機會。學生需要冷靜應對，根據自己的情況合理選擇補考、申訴等解決方案。申訴雖然不易，但只要學生能夠合理準備、提供充分的證據，就有望為自己爭取到更好的學術發展機會，為未來的職業道路打下堅實的基礎。在面對挑戰時，學生需要保持樂觀和積極的態度，相信自己能夠克服困難，取得成功。

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