一、常見被勸退原因

1.嚴重學術不端：這是極為嚴重的問題，諸如抄襲、作弊等行為，嚴重違背了學術誠信原則，學校對此向來零容忍。

2.聽證會上失利：當面臨一些學術問題調查時，若在聽證會上不能清晰、合理地為自己辯解，表現欠佳，也可能導致被勸退的結果。

3.多門課程掛科或主修課掛科：大量課程未通過，尤其是主修課程不合格，這表明學生在學業上出現了較大的漏洞，未能達到學校的基本要求。

4.超高缺勤率：缺勤率超過 80%，意味著學生對學業的參與度極低，無法保證正常的學習進度與知識獲取，學校自然難以容忍。

二、勸退 Appeal 的關鍵要點

1.熟知學校規章制度：

不能僅對學校的 appeal 政策和留學生輔導政策有個模糊印象，而要深入細致地研究。了解每一個條款細節，明確輔導時間點與問題課程的關聯。例如，學校可能規定在某課程掛科后多久內可以申請輔導，而這可能會影響你在 appeal 聲明中的表述。在撰寫 appeal 聲明時，清晰準確地提及這些政策細節，向學校表明你對規則的尊重與熟悉，這會大大增加你申訴成功的幾率。比如，你可以提到 “根據學校在某某頁面公布的輔導政策，我了解到在掛科后的特定時間內可以獲得額外的學習支持，我希望能有機會利用這些資源來改善我的學業狀況”。

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2.聚焦勸退核心原因：

申訴時切不可泛泛而談，必須緊緊圍繞掛科或學術不端等核心問題。從個人主觀因素如學習方法不當、適應期困難，以及客觀不可抗力因素如突發疾病、家庭變故等方面深入剖析。針對造成問題的關鍵課程，詳細闡述具體情況。例如，如果是因為某門專業課程的實驗環節未通過導致掛科，你可以解釋是由于實驗設備故障且未得到及時修復，影響了你的實驗結果和課程成績，并附上相關的維修記錄或與老師溝通的郵件等證據，使你的解釋更具說服力。

3.校準證據時間線：

對于時間線的處理是證據準備中的難點，尤其是大一新生，可能需要追溯到高中時期的學術記錄。比如，若你因基礎學科知識薄弱導致掛科，提供高中相關課程的成績與學習情況記錄，能幫助學校更好地理解你的學習歷程。時間線的延展要依據勸退原因靈活變動，確保 appeal 內容全面且可信度高。若因近期的學術不端被調查，那就著重整理近期的學習和研究過程相關時間點的證據，如論文撰寫的各個階段時間記錄等。

被勸退固然是個嚴峻的挑戰，但絕不是絕境。學校通常還是希望學生能夠克服困難，順利完成學業。只要你能真誠、有力地申訴，給出合情合理的解釋并提供充分的證據，就仍有轉機。
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