社會語言學是指語言在社會中的使用方式。方言是一種語言的變體，與同一語言的其他變體在系統上有所不同。單一語言的方言是互相可理解的，但當說話者不能再互相理解時，這些方言就變成了語言。地理區域也會在方言變成語言時被考慮在內。

一、社會語言學研究什么?

社會語言學研究語言與社會之間的關系。

社會語言學關注的是語言使用如何與性別、種族、年齡或社會階層等社會因素相互作用或受其影響。正如庫爾馬斯所定義的，它是對選擇的研究，"社會語言學的主要任務是發現、描述和解釋個人所做的具有社會動機的選擇"[1]。

社會語言學家感興趣的是，我們在不同的社會環境中如何以不同的方式說話，以及我們如何使用語言的特定功能來傳達社會意義或我們身份的各個方面。社會語言學讓我們了解現實生活中的態度和社會情境。以下是謝菲爾德大學博士生保羅-庫珀(Paul Cooper)的視頻，他在視頻中概述了學習社會語言學對于鞏固我們對社會的理解的一些重要原因。

二、關于社會語言學

瑞典語、挪威語和丹麥語都被認為是獨立的語言，因為它們在語法上有常規差異，并且它們所使用的國家不同，但是瑞典人、挪威人和丹麥人在很大程度上都能互相理解。印地語和烏爾都語在口語中被認為是互相可理解的語言，但書寫系統不同。另一方面，普通話和廣東話在口語中是互相不能理解的語言，但書寫系統是相同的。

如果一個方言被上層階級、政治領袖、文學作品以及在學校中被教授為正確語言形式的話，它就被認為是標準方言。明顯的聲望指的是這種主導方言。非標準方言與隱性聲望相關，是一種語言的民族或地區方言。這些非標準方言在語言學上與標準方言一樣復雜，對它們的劣勢判斷是基于社會或種族判斷。

非裔美國英語包含許多與標準方言的常規差異。這些差異與世界上許多方言之間的差異相同。音韻差異包括對詞匯的'r'和'l'的刪除，如'poor'(pa)和'all'(awe)的發音。輔音群的簡化也會發生('passed'發音像'pass')，以及對聲門齒擦音的喪失。句法差異包括雙重否定和動詞“be”的慣用用法的喪失。"He late" 意味著他現在遲到了，但 "he be late" 意味著他總是遲到。

通用語是一種在多種語言使用者居住的地區中用于交流和商務的主要語言。英語被稱為全世界的通用語，而法語曾經是外交的通用語。

皮欽是一種基于另一種語言的詞匯量少、語法規則不太復雜的語言。沒有人會將皮欽作為母語學習，但兒童可以將克里奧爾語作為第一語言學習。克里奧爾語被定義為被一個社群采納為其母語的皮欽。

除了方言，說話者在不同的語境下可能會使用不同的風格或語言風格(例如縮略語)。俚語也可能在口語中使用，但在正式場合或書面語中不常用。行話指的是與特定領域相關的獨特詞匯，如計算機或醫學術語。涉及到禁止或不被看好的某些行為的詞匯或表達方式被認為是禁忌。這些禁忌詞匯產生了委婉語，用于替代需要避免的表達方式。

詞匯的使用可能反映了社會對性、生理功能或宗教信仰的態度，也可能反映了社會中的種族主義或性別歧視。語言本身并不具有種族主義或性別歧視，但社會可能存在這些問題。這些侮辱性詞匯可能會強化偏見，社會變化也可能反映在語言變化中。

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